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在北京，北大附中是一个比较有争议的学校，就在于北大附的教学改革，它与其他学校不一样，不以成绩为唯一评判标准，注重学生的素质及个人发展的培养，因此，在考试成绩上可能并没有其他学校那么好。那么，北大附到底是一所怎样的学校呢？今天我们就来探秘一下吧！
北大附究竟是自由散漫还是独立创新
第一，理解家长的焦虑；第二，能进入北大附的孩子学习能力和聪明才智都不成问题，高一高二学好基础即可，主要提供了开阔眼界与激发自身兴趣的土壤，关键在家长的参与与引导；第三，提供了多种出口，且每个出口都比较周到，无论出国还是高考，国内高考，以北大附的孩子来说，高三一年备考在北大附足够了，最后考分低或发挥不正常的真不多；第四，建议家长能融入孩子的学习成长过程，别除了成绩不知道说别的，孩子这个年龄都敏感，一定要知道中学这六年是孩子成长一生的基石，马虎不得；第五，自由散漫还是独立创新不是人云亦云，孩子是根苗，家长和老师都是农夫，而学校是土壤。
朋友家儿子清华附毕业后考上了浙大，一学期后跟他父母说，同一学院中有几个来自于北大附的，明显与其他同学不一样，共同的特点是有个性，有独立判断力，不人云亦云。
六小强中高中不设实验班的，唯有BDF，原因个人分析有二：第一，既已实行走班选课，没有固定的行政班，传统意义上的实验班也就无从谈起，走班后仍设实验班的，无非是招揽高分生源的手段罢了。第二，源自“平等”的教育理念，高中生已不小了，善待每一个学生，允许张扬个性，放飞自我，而不必人为划分三六九等，在实验班的阴影下度过成人前的关键三年。
北大附到底好不好
看高考就别报BDF，也不用黑，有衡水中学那种，你可以去。看中孩子的身心成长以及内心的驱动力，北大附绝对是有益的探索。再稍有点眼界的，看看美高名校，就知道孩子的培养途径，不是唯高考论。家长的格局，决定了孩子的格局，北大附本来就不是适合所有人。
如果你的孩子顶尖，在哪都一样；反过来说，如果孩子中游或偏下，在哪就不一样了吗？就能被“加工”优秀了？其实孩子本不分优不优秀，家长和学校正向互动很重要，这种负面情绪于事无补，传给孩子对孩子发展更加不好。抱怨不如融入，祝愿孩子大学生活顺利吧！