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随着科技的发展，电子产品逐步普及，以至于近七成的中小学生都拥有自己的一部智能手机，然而手机是一把双刃剑，在带来便利的同时也有不良的影响。
关于中小学生手机泛滥现象的感想 关于中小学生沉迷手机的感想
电子产品的低龄化，中小学生上网、打游戏等行为一直是全社会关注的焦点。
据一份关于就中美日韩四国网络亲子关系的研究报告显示，在4个国家中，我国中小学生智能手机拥有率（68.1%）仅次于韩国，超过美国和日本，7～9岁开始触网的学生居多（45.2%）。对四国中小学生上网时间的统计显示，我国中小学生上学日上网1小时以下的比例超过七成。
我国中小学生智能手机拥有率68.1%，这个数字孤立看来似乎没什么特别，可要是结合“全社会智能手机普及率”来解读，就显出不一样的含义来了。据权威机构此前公布的信息，韩国智能手机普及率高达94%，美国的智能手机普及率为77%，日本为59%；再看中小学生智能手机拥有率，韩国为87.2%，美国为61.4%，而日本为42.1%——显而易见，美日韩的中小学智能手机拥有率，都明显低于全社会的智能手机普及率，而我国却是个例外。
值得注意的是，中国智能手机普及率为68%，中小学生智能手机拥有率为68.1%，两者几乎完全一样，此一现象无疑是极不正常的。
这事实上表明，在使用智能手机一事上，未成年人群体完全就是社会化、拟成人化的。我们并没有一套有效的管制和过滤机制，来限制、引导中小学生减少智能手机的使用。这近乎于一种放任自流的状态，尽管个体家庭内部也许会干预子女使用智能手机，但从整体的结果看，这种微乎其微的努力远远不够。
智能手机在未成年学生群体中间的失控，不仅仅体现在宏观的统计数字上，更体现在日常的微观场景中。诸如孩子花光家里积蓄打赏主播、偷拍“不雅内容”上传网络、沉迷手游花巨款充值等事件一再曝出，这些都说明，不管是学校还是家长，都无法有效管理孩子们的手机使用行为，而多数时候只能后知后觉地事后补救……
智能手机在中小学生中间的泛滥，业已酿成了种种苦果。移动互联网不分对象、不分年龄的全渗透，将一个泥沙俱下的复杂世界，推给了涉世未深的孩子，这既不合理也不道义。
国家和学校禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机还是很有必要的。
本站点评：
正确引导，合理使用，适当控制。