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初一的数学题，难度不大，再加上孩子刚刚进入新学校，认识新老师，新同学，让孩子充满新鲜感，对课本也好奇，所以认真听课，随着课程越来越难，他们就排斥学习，其实孩子聪明程度差不多，只是有的孩子坚持不下去了，考试慢慢的放弃学习了。
为什么一些学生初一数学成绩还很好结果在初二却下落得很快？
这在学生中是比较常见的问题，出现这个问题的原因有很多，大致归纳以下，有以下几点:
1、基础不扎实，学习习惯不够好。这是最常见的原因，为什么有的学生在初二的成绩就一直能保持优秀，即使有波动也不一定很大呢？还是一句话，基础决定一切。有的学生在初一时，成绩看起来不错，但问题依然存在，基础不扎实，特别是基础运算不过关，很多问题在初二得到集中爆发和体现。学习就像盖房子一样，每一步都要走的很扎实，基础不扎实的话，越到后期越困难。
2、没有适应初中的学习节奏，找不到合适的学习方法。初一是从小学到初中的过度阶段，所学的内容比较简单，科目也比较少，只要小学的基础差不多，再多下点功夫，成绩就能保持在一个很高的水平，但如果没有科学的学习方法，还按照以前的学习方法，很可能就导致了在初二逐步落伍，跟不上了。
3、初二的数学的难度确实给提升了。其实差距是从初一下册就逐步拉开并显现。乘法公式、一次函数及应用是这一阶段代数方面的难点h，三角形及全等三角形是初中几何的基础，由于图形的抽象性和多变性，就增加了难度，所以很多同学在学起来就逐渐有些力不从心了。
4、大部分孩子基本从初二就开始就进入青春期，逐渐出现叛逆现象，容易受外界影响，很容易被一些事情分心，就导致在学习方面出现一些问题.。如果学生本来基础就不是很好，落下一堂课，后面再要赶上去就会非常吃力。
本站点评：
一些孩子在初一的时候与初二的时候成绩差别很大，原因有很多种可能。
首先，咱们要考虑的是不是孩子遇到了什么变故困难。让他心里沮丧，无心生活与学习。对于这种孩子，他可能内心非常的孤独。我们需要理解与安慰，而非斥责。对于很多孩子而言，如果他认为你是为了他好会有效果，如果他认为你另有所图那么你越斥责他就越会起到相反的作用，这不是所谓的逆反心理，这是他认为的一种自我保护。所以对于他们我们要安抚在先，力所能及的帮助他们解决一些困难，一起面对一些在他们眼里非常重要的事情。只有这样，才能建立起与孩子的信任，才能够更好的开展工作。
但是如果仅仅是数学成绩的变化，这种可能性不是太大。但是我们也要关注一下孩子的眼中数学老师是一个什么样的人。不要直接问孩子，因为孩子有的时候也不敢说出自己的心里话。我们要从各方面去打探，也不能听信一家之言。
其次就是还是自己是不是觉得数学比较难，或者是抱着小学那种死记硬背的态度来学数学。我们必须让孩子了解到数学是需要认真思考的学科。但是与孩子交流的过程中，我们不要让孩子感觉到你只关心他的成绩而不关心他的生活。我们可以让孩子了解到数学是一个需要思考的学科，在初中阶段这种思考绝大多数是要通过数形结合来完成的。有的时候要让他了解到自己应该怎么来学习这一门学科。但是初中的学习绝大部分是需要用心就行的。在学习中我们就要有一股工匠精神。