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为什么老师只针对我|为什么现在很多老师只看得到学习好的学生而看不到那些非常努力的学生

海淀外国语学校 时间:2020-03-29

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我也感觉现在这个社会普遍存在这样的现象,当然这个与当今的社会现实密不可分,每个学校都会比较重视升学率,每个班级当然也会有许多评比,甚至会和老师的奖金挂钩,这都无形中会引起老师对尖子生的重视,当然我更相信老师对每个学生都是公平的,都是自己的学生,就像每个家长对待自己的孩子一样,不可能处处一样,但是从内心来讲都是平等的,老师会看见每个学生的进步,也希望每个孩子都能够成才,作为一个成年人,你可以想一下,社会上什么人是最无私的,希望把自己知道的都告诉自己的学生,也只有老师了,虽然老师都喜欢尖子生,但是努力的孩子,将来也一定会成为老师的骄傲的。

为什么现在很多老师只看得到学习好的学生而看不到那些非常努力的学生

为什么现在很多老师只看得到学习好的学生而看不到那些非常努力的学生?

其实是一种不自觉的管理模式,不是很多老师,而是所有的老师都是如此管理一个班级。

学校的目标导向

作为一个学校,其目的当然有公益因素,要培养社会需求的德智体美劳全面发展的人,但更为重要的因素,也是学校的立校之本,却是升学率,重点学校的升学率,如果升学率不高,生源减少,生源质量降低,学校就被边缘化。

因此,学校的目标就是重点学生率。

学校的目标管理

学习好的,学习中等的,学习差的。应该是所有的学校都会设置传统的快慢班级,只不过教育部不容许这样做,但只不过是换个名称,一样存在。

学校的管理目标与目标导向是一致的,突出尖子,稳定中间。

班级的老师管理

学校的目标导向传导到教师这里就是尖子为核心,因为可以提升重点升学率。一个班级以40个学生的普通班级来计算,能够上重点中学的其实是少数,教师通过各种考试,基本可以划定各个层级的学生群体,而采用不同的管理方式。

从我的经验来看,到了后面阶段,教师的教学其实是针对少部分人的。记得当时高三时期,英语老师一般让几个学习不错的学生背诵英语,数学老师的模拟考试也针对是少数同学了,跟不上也无法顾及。

前几天一个考上清华的学生回忆在复读的时候,班主任及其照顾,老师经常会面谈,在生活上给予极大的照顾。这种优待真的只有优秀的能够考上名牌大学的学生才会有。班级考上10个普通一本,不如一个名校有吸引力。

对于学生来讲是不公平的老师的这种导向一方面会激发部分学生的斗志,进入第一梯队,另一方面让部分学生感到受伤。那些努力而提高不明显的学生,会缺乏存在感,对学校,对老师没有了信任。但这种局面并不会极大的改变,只会因人而异。

本站点评:

在学校里最吸引老师目光的是两类学生:成绩好的学生和调皮捣蛋的学生,原因大家都懂的。成绩好的学生听话爱学习成绩优秀,身上带有很多令人喜欢的特质,何况他们还决定着老师的教学成绩,所以成绩好的学生必然受到老师关注。调皮捣蛋的学生,老师是不得不重视啊。把这部分学生安排好了,才能保证班级的安定团结。再者说,这类学生由于经常违纪,跟老师进行亲切友好交流的机会比别的学生多,所以老师对此类学生也很关注。

那么班级里最没有存在感的学生就是中等生了。没有优秀生的成绩,没有后进生的违纪。老师的目光在此类学生身上停留的时间最短,也可以理解。不要谈什么很努力,相比于前两类学生来说,大部分老师确实对此类学生关注不多。

本文来源:http://www.sz120jhc.com/chuzhongpindao/20536.html

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