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小编之前看到过一个新闻，说是一个高中学校想请考上清华北大的优秀毕业生给学生分享一下经验，然而毕业生第一句话就是“多少钱”，这让去邀请的老师很是尴尬。就想着以学校培养了你，怎么还要钱的理由反驳他，该“优生”又反问了一句：“我考上清华关学校什么事？”看到这里，小编觉得这样的“优生”好像也不是那么的优秀了。
高中学校请优秀毕业生回校分享经验应该付报酬吗
为什么老师和学校对“优生”深情厚意，换来的却是“优生”对母校、对老师的薄情寡义，甚至是忘恩负义？小编觉得有如下几方面的原因：
首先是学校评价学生的标准有偏差。什么样的学生是好学生？在不少学校看来，成绩好的学生才是“优生”，成绩不好就是“差生”；成绩好可以“一好遮百丑”，爱不爱老师，爱不爱母校都没关系；相反，学习成绩不好的学生，即使尊重老师，热爱母校，老师和学校也常常视而不见。
其次是学校对待“优生”的做法不妥当。学校不惜“重金收购”“优生”，“购”来后视若珍宝，选派教学能力最强的老师教“优生”， 给“优生”安排最好的寝室，在教室中坐最好的座位，开设专门的小餐厅，发放高额的奖学金，还许诺考上清华、北大后再发巨额奖金……“优生”在学校享受着数不尽的“特权”，高人一等。
再次是学校对“优生”无形中灌输了“金钱至上”的观念。从优生入学到考上名校，学校让“优生”感受到的就是“钱能通神”，成绩好就“值钱”。你不是这个学区的，甚至你是外地的，只要学习成绩好，学校就要花钱把你“买进”；你考上了清华、北大，更“值钱”，就能得到巨额的奖金。
此种教育下，“优生”自然就形成了“成绩好就值钱”的理念，变得对钱特别敏感，让我做事，就得给钱。
本站点评
可能这样的情况只是个例，可能也存在很多，我们能做的只有从教育方面着手，改变这样的思想源头。成绩可以说明这个人是聪明的，但是成绩也不是一切，内在的品质和修养才是影响人一生的东西。